Министерство образования Таджикистана накануне приняло решение об отмене осенних школьных каникул, которые традиционно длятся неделю - с 1 по 8 ноября.
Начальник управления дошкольного и школьного образования Минобразования Абдусамад Муллоев связал данное решение министра с предстоящей суровой зимой.
«По прогнозам синоптиков предстоящая зима будет суровой, и в этой связи за счет осенних каникул, будут продлены зимние школьные каникулы», - пояснил Муллоев.
Следует отметить, что это не первая отмена отдыха школьников осенью. Подобное министерство образования практикует с 2010 года. Аргумент все тот же – суровая зима.
Мы решили обратиться к экспертам, в частности психологам с вопросом – в чем все-таки причина отмены школьных каникул, и насколько такое решение может повлиять на восприятие ребенка, и на его психику.
Многие считают, что подобные решения министерства образования свидетельствуют лишь об одном: наши школы не готовы к зиме – ни к суровой, ни к «мягкой».
Махмадулло Давлатов, преподаватель кафедры психологии Таджикского национального университета считает, что длительное обучение негативно воздействует на психику ребенка, и приводит к замедленному восприятию учебного процесса.
«Учебный процесс, а также каникулы у нас в стране связаны с условиями, в которых мы находимся. Они (условия) вынуждают ответственных лиц к принятию таких решений. Но, при этом забываются правила и требования педагогики и психологии», - отметил в интервью «Авеста» Давлатов.
«Общество учитывает существующие условия, но совершенно не учитывает, что говорят о длительности учебного процесса такие науки, как психология и педагогика, которые рекомендуют, чтобы учащиеся школ время от времени отдыхали, освежая «мозги»», - подчеркнул психолог.
«Проучившись два месяца с сентября по октябрь, ребенок получает массу информации по различным предметам, которую он должен переварить, а потом отдохнуть некоторое время. С этой целью были введены школьные каникулы, в том числе осенние. Теперь, когда ученики лишены возможности отдохнуть, на них хлынет новый поток информации, и им (детям) становиться трудно, осваивать предметы, так, так, как прежний материал, ими еще не освоен», - пояснил Давлатов.
«Я понимаю, что подобные шаги – это вынужденная мера, но обществу, министерству образования нужно постараться, чтобы такие решения не стали системными», - заключил психолог.
Доцент кафедры психологии ТНУ Нодир Амонов, также считает, что каникулы школьникам необходимы, в то же время, подчеркивая, что в большинстве школ страны учебно-воспитательный процесс проходит не совсем так, каким должен быть.
«Дети, особенно в сельской местности, проходят по 2-3 урока в день, вместо 5-6 уроков. Если посмотреть с этой точки зрения, то получается, что они и так «отдыхают» больше половины учебного года. Что касается решения об отмене осенних каникул, и продления за счет них зимних школьных каникул, то с учетом нынешних условий, я с ним (решением) согласен. Большинство школ не отапливаются должным образом. Зимой нет электричества, в классах холодно, дети теряют здоровье, так пусть лучше они дольше отдохнут зимой, чем будут сидеть, и дрожать за партами», - отметил Амонов.
«Правительство и Минобразования прекрасно понимают, в каких условиях находятся школы, и принимают соответствующие решения», - резюмировал психолог.
«Почему урок длиться 45 минут, а учебная неделя шесть дней. Почему введены каникулы осенью, зимой, весной и летом? Разве все это не просчитано и не рассчитано? Все учтено и просчитано, и научно обосновано», - подчеркнул в интервью «Авеста» психолог Кутбиддин Каримов.
«Просчитаны время и количество уроков, дни каникул, выходных. Эффективность данной методики доказано десятилетиями практики. Если сейчас всю эту систему разрушить, то это негативно отразится на знаниях и восприятии учащихся, особенно учеников начальных классов», - уверен Каримов.
«Я думаю, что такие решения носят временный характер, и все вернется в «круги своя», как только появиться возможность, и изменяться условия», - заключил он.
19.04 14:10
